کلاس‌ اولی ها سال تحصيلی را شروع کردند، ۱۴ ميليون دانش‌آموز شنبه به مدرسه می‌روند، سرمايه

سرمايه - نرگس جودکی: وزير آموزش و پرورش،سال تحصيلی جديد را سال آموزش ابتدايی اعلام کرده است.

به گفتهء مديرکل ارزيابی عملکرد و رسيدگی به شکايات وزارت آموزش و پرورش، امسال ۱۵۰ ميليون دانش‌آموز و يک ميليون کادر فرهنگی سراسر کشور در ۱۵۰ هزار نوبت آموزشگاهی فعاليت خود را شروع می‌کنند.

عباس رهی می‌گويد: «سال تحصيلی جديد سال آموزش ابتدايی است و در طول آن وظيفه داريم برای سلامت روحی کودکان تلاش کنيم، چرا که اگر کودکان از جانب معلم، مدير و ... آسيب ببينند از مدرسه متنفر خواهند شد. من به نمايندگی وزير از همهء فرهنگيان می‌خواهم که بچه‌ها را با لبخند بپذيرند و برخورد خشن را به آن‌ها هديه ندهند.»

مديرکل ارزيابی عملکرد و رسيدگی به شکايات هيچ آماری از موارد تنبيه بدنی در سال گذشته ارايه نمی‌کند و تنها بر اين نکته تاکيد دارد که در سال‌های اخير شاهد افت تنبيه بدنی در مدارس بوده‌ايم.

در يک سال گذشته مواردی از تنبيه در مدارس اتفاق افتاده که برخی از آنها در روزنامه‌ها و خبرگزاری‌ها منعکس شد و ماجرا _تا به آن‌جا پيش رفت که عباس‌پور، رييس کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شخصائ شماره تلفنی را برای تماس والدين اعلام کرد.

مديرکل ارزيابی عملکرد و رسيدگی به شکايات در تعريف تنبيه‌بدنی می‌گويد: «تنبيه در دو جهت بدنی و روحی صورت می‌گيرد. مثلائ اگر در کلاس دانش‌آموزی در مقابل سايرين موفق نشود، معلم حق ندارد او را تحقير کند. ما منکر اين نيستيم که مدارس از _تنبيه بدنی به دور هستند. در سال‌های اخير به علت ناهنجاری‌های جامعه و درگيری در خانه ممکن است مشکلاتی اتفاق افتاده باشد.»

عباس رهی دربارهء رويکرد کتاب‌های درسی در سال جديد ادامه می‌دهد: «کتب درسی با نشاط، زيبا، دلپذير، دارای عکس‌های رنگی و مورد پذيرش دانش‌آموز با مفاهيم به هم پيوسته و روشن که در دنيای کودک قابل معنا و ادراک باشد، تدوين شده‌اند.»

باوجود اين‌که ۴۵ درصد معلمان دورهء ابتدايی ديپلم هستند، وزارت آموزش و پرورش چگونه می‌خواهد آموزش خلاق و سوال محور را جايگزين شيوه‌های موجود کند و سطح آگاهی معلمان را ارتقا بخشد؟

(آموزش و پرورش در ماه‌های اخير از استخدام فوق‌ليسانس‌ها در مقطع ابتدايی سخن گفته بود)، حسين احمدی، معاون آموزش و پرورش عمومی در پاسخ به اين سوال می‌گويد: «يک روش اين است که در آموزش‌هايی که برنامه‌ريزی شده مراکز تربيت معلم و ضمن خدمت بيش‌تر معلمان ديپلم را تحت آموزش قرار دهند. بيش‌تر معلمان ديپلم در سنين بازنشستگی هستند و به تدريج خارج شده و سطح مدرک ما در آينده بهتر خواهد شد.»

امروز يک ميليون و ۲۰۰ کودک پيش‌دبستانی اولين روز مدرسه را تجربه می‌کنند. از اين تعداد نيمی دورهء پيش‌دبستانی را طی نکرده‌اند. مديرکل ارزيابی عملکرد و رسيدگی به شکايات می‌گويد: «در سال تحصيلی تلاش بر اين است که پيش‌دبستانی را توسعه بخشند. در سال تحصيلی جاری قرآن‌آموزی مبنای کار دورهء پيش‌دبستانی است و از روش‌های ابتکاری و دلپذير برای کودکان استفاده می‌شود.»

رهی ادامه می‌دهد: «۸۵ هزار و ۴۵۵ مدرسه در دو نوبت ۱۵۰۰ هزار واحد آموزشگاهی) فعاليت می‌کنند و در مجموع ۵۹۶ هزار و ۳۷۰ کلاس درس در سال ۸۵۵۸۶ خواهيم داشت. از زمان انقلاب تاکنون ۱۲ هزار و ۷۶۸ مدرسه با مشارکت مردم ساخته شده که در ۱۵ درصد آن بانوان مشارکت داشته‌اند.

۶۳۴ خير مدرسه‌ساز در سال جاری ۱۰۹۹ مدرسه احداث کرده‌اند و ۲۵۰ ميليارد تومان از ابتدای شهريورماه به ادارات ابلاغ اعتبار شده که اين اعتبار از ۵۴۵ ميليارد تومانی است که طبق موافقت‌نامه با سازمان مديريت مبادله شده است.»او سهم هنرجويان پايه‌های دوم و سوم شاخه‌های فنی و حرفه‌ای از مجموعهء دانش‌آموزان پايه‌های دوم و سوم متوسطه را بيش‌تر از هدف برنامهء سوم توسعه می‌داند: «سهم اولين هنرجويان از ۸/۱۳ درصد به ۱۶ درصد رسيده يعنی سه درصد بيش‌تر از هدف برنامهء سوم توسعه است.»

عباس رهی توصيه‌های بسياری برای والدين دارد از جمله اين که: «والدين بدانند پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان فرآيندی است که با عوامل محيطی، محيط آموزش، محيط خانه و جامعه ارتباط تنگاتنگ دارد که مهم‌ترين آن محيط خانه و مدرسه است و بايد محيطی سالم و مقبول کودکان باشد، اوليا رفتار خود را نزد دانش‌آموز طوری مطلوب‌سازی کنند که بچه‌ها دچار آسيب روحی و جسمی نشوند، به حس کنجکاوی آن‌ها توجه کنند و برنامه‌های روزانه‌شان را با آن‌ها هماهنگ و در صورت _عدم موفقيت کودکان را پشتيبانی کنند.»

وزارتخانهء عريض و طويل آموزش و پرورش سال تحصيلی گذشته با چالش‌های بسياری روبه‌رو بوده همانند انتقال معلمان، عدم اجرای نظام پرداخت هماهنگ حقوق اعتراض معلمان حق‌التدريس به استخدام نشدن. باوجود ورود پنج هزار حق‌التدريس جديد به مجموعه، ديرکرد دولت برای تعهد ۵۰ درصدی به خيرين مدرسه‌ساز و اجرايی کردن نوسازی و تعمير مدارس، مشکل مدارس استيجاری و مالکانی که ديگر نمی‌خواستند ساختمان‌ها را اجاره دهند، مشکل دو نوبته بودن نيمی از مدارس و ۸۰ درصد سوالات نمايندگان مجلس نيز از وزير در مورد انتخابی شدن مديران مدارس بود.

محمود فرشيدی در يک سال اول وزارت خود بحث‌های احيای معاونت پرورشی، تلفيق آن با معاونت تربيتی و سلامت و احيای مراکز تربيت معلم را عملياتی کرد، اين دو تصميم در سال تحصيلی جديد به اجرا در می‌آيد و بايد منتظر تاثيرات مثبت يا منفی آن بود.