بر پايه نتايج تحقيقات سازمان ملي جوانان‌:‌ "دانش‌آموزان رياضي" اميدوارترين و "دختران" مضطرب‌ترين داوطلبان كنكور، ايسنا

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس اجتماعي - جوانان

«درآمدزايي» و «علاقه شخصي» نخستين ملاك «انتخاب رشته تحصيلي» كنكوري‌هاست.

به گزارش سرويس «جوانان» خبرگزاري دانشجويان ايران نتايج يك نظرسنجي از حدود 2 هزار دانش‌آموز دبيرستاني شامل 54 درصد پسر و 46 درصد دختر در تهران در خصوص كنكور و آينده، نشان داد: دختران بيش از پسران علاقه‌مند به تحصيل بوده، ورود به دانشگاه را براي آينده خوب، تضمين‌كننده‌تر دانسته، كمتر از پسران تحت فشار خانواده براي گرايش به تحصيل بوده، مايلند تحصيلات را با وجود ابهام در بازار كار دنبال كرده و انگيزه بيشتري براي ادامه تحصيل دارند.

اميدواري كمتر و اضطراب بيشتر دختران در كنكور

تحقيق حاضر همچنين با اشاره به اين كه اضطراب دختران در كنكور بيش از پسران و اميدواري آنها به قبولي در كنكور تا اندازه‌اي كمتر است، در مورد ديدگاه دانش‌آموزان پايه‌هاي تحصيلي مختلف نسبت به كنكور و آينده تحصيلي تصريح مي‌كند كه دانش‌آموزان مقاطع پايين‌تر، نسبت به دانش‌آموزان مقاطع بالاتر، اميدواري و خوش‌بيني بيشتري دارند، به نحوي كه تقريبا در تمام موارد، نمرات دانش‌آموزان سال دوم، بالاترين و نمرات دانش‌آموزان سال چهارم ، پايين‌ترين است. دانش‌آموزان مقاطع پايين‌تر ( سال دومي‌ها) كمتر اضطراب كنكور را داشته، از محتواي درس‌ها رضايت بيشتري دارند و به تخصص پيدا كردن فارغ‌التحصيلان دانشگاهي بيشتر اميدوارند. به عدالت تحصيلي بيشتر اعتقاد دارند و آزمون سراسري را معيار مناسبي براي ورود به دانشگاه مي‌دانند.

دانش‌آموزان علوم رياضي اميدوارتر از ساير دانش‌آموزان

ارزيابي تحقيق فوق از دانش‌آموزان رشته‌هاي مختلف نسبت به كنكور و آينده تحصيلي كه از سوي سازمان ملي جوانان انجام شده، حاكيست كه دانش‌آموزان رشته علوم رياضي كمتر از ديگر رشته‌ها دانشگاه را تضمين‌كننده آينده خود مي‌دانند. اين گروه آزمون سراسري را معيار چندان خوبي براي ورود به دانشگاه نمي‌دانند؛ دانشگاه‌هاي غيردولتي را داراي استاندارد پايين‌تري براي آموزش مي‌دانند، از مشاورين مدرسه رضايت كمتري دارند. از محتواي دروس مدرسه و حفظي بودن آنها شكايت بيشتري دارند و بيش از ديگران مدرك‌گرايي را حاكم بر جامعه مي‌دانند، بيش از ديگران به درس علاقه‌مندند و از انگيزه قوي‌تري براي رسيدن به مدارج بالاي علمي برخوردارند. همچنين اين عده نسبت به كنكور اضطراب كمتر و اميد بيشتري به ادامه تحصيلات تا سطح مورد علاقه خويش دارند و كمتر دانشگاه را متاثر از فشار اطرافيان برمي‌گزينند.

اعتقاد بيشتر دانش‌آموزان مدارس دولتي به ضمانت دانشگاه براي آينده

دانش‌آموزان مدارس دولتي بيش از دانش‌آموزان مدارس غيردولتي دانشگاه را تضمين‌كننده آينده موفق مي‌دانند. از محتواي دروس مدرسه رضايت بيشتري دارند. آزمون سراسري را معيار خوبي براي ورود به دانشگاه مي‌دانند. ارزيابي مثبت‌تري نسبت به دانشگاه‌هاي غيردولتي دارند و كمتر از دانش‌آموزان مدارس غيردولتي نسبت به روند مدرك‌گرايي در جامعه انتقاد داشته‌اند. در مقابل دانش‌آموزان مدارس غيردولتي بيش از دانش‌آموزان مدارس دولتي از جانب معلمان خود براي ادامه تحصيل تشويق شده‌اند و بيشتر معتقد به توانايي‌هاي خود در ادامه تحصيل تا سطح مورد نظر (مطلوب) خويش بوده‌اند و اميد بيشتري به قبولي در كنكور دارند.

«پشتكار و تلاش فردي» عامل اصلي در قبولي دانشگاه

55 درصد دانش‌آموزان، «دانشگاههاي دولتي» ‌و 5 درصد آنان «دانشگاههاي غيردولتي» را براي ادامه تحصيل بهتر مي‌دانند و مابقي افراد تفاوتي را احساس نمي‌كنند. حدود 60 درصد دانش‌آموزان (اعم از دختر و پسر) معتقدند افراد تحصيل كرده در حد «زياد يا خيلي زياد» ‌مورد احترامند. 38 درصد دانش‌آموزان موقعيت افراد تحصيل‌كرده در آينده را «بيشتر» و 18 درصد كمتر ارزيابي مي‌كنند. ضمن اينكه ارزيابي پسران از موقعيت افراد تحصيل كرده در آينده مثبت‌تر از دختران است. نزديك به سه چهارم پاسخگويان «پشتكار و تلاش فردي» را عامل اصلي در قبولي دانشگاه مي‌دانند. در عين حال دانش‌آموزان رشته علوم تجربي (در قياس با دانش‌آموزان ساير رشته‌ها) و محصلين مدارس غيردولتي ( در قياس با محصلين مدارس دولتي) داشتن علاقه را در قبولي دانشگاه مؤثرتر مي‌دانند.

«حرفه‌آموزي و كسب مهارت»‌ و «يافتن كار دولتي» جايگزين رد شدن در كنكور

به گزارش ايسنا نتايج تحقيق فوق نشان مي‌دهد كه 60 درصد دانش‌آموزان پاسخ‌دهنده اظهار داشته‌اند كه در صورت عدم راهيابي به دانشگاه خود را براي شركت مجدد در آزمون سراسري آماده خواهند كرد و بعد از آن با تفاوت قابل ملاحظه‌اي «حرفه‌آموزي و كسب مهارت»‌ و «يافتن يك كار دولتي»‌ را به عنوان راههاي ديگر پيش رو دانسته‌اند.

پسران بيش از دختران، گله‌مند از وجود پارتي‌بازي

ارزيابي پاسخگويان نسبت به آينده شغلي به تفكيك جنس نشان مي‌دهد كه پسران بيش از دختران از وجود پارتي‌بازي گله‌مند بوده‌اند. تحصيلات دانشگاهي را در پيدا كردن شغل مؤثرتر مي‌دانند. بيش از دختران معتقد به امكان پيدا كردن كار بوده‌اند. بطور نسبي ابهام كمتري را در آينده شغلي جوانان قائل هستند و ارزش ديپلم را در اعطاي مهارت به دانش‌آموختگان بيشتر مي‌دانند. در مقابل، دختران بيش از پسران به تناسب رشته تحصيلي خود با شغلي كه در آينده مي‌خواهند انتخاب كنند، قائل بوده‌اند. اگرچه احساس امنيت شغلي كمتر براي دختران، گرايش آنها را به پذيرش هر شغلي كه به آنها پيشنهاد شود، بيشتر كرده است. همچنين دختران بيش از پسران تحصيلات دانشگاهي را ضامن پيداكردن شغل مي‌دانند.

خوش‌بيني دانش‌آموزان مقاطع پايين و بدبيني دانش‌آموزان مقاطع بالاتر تحصيلي

ديدگاه دانش‌آموزان پايه‌هاي تحصيلي مختلف نسبت به‌ آينده شغلي حاكي از اميدواري و خوش‌بيني بالاتر دانش‌آموزان مقاطع پايين‌تر، نسبت به دانش‌آموزان مقاطع بالاتر است. به نحوي كه در اغلب موارد نمرات دانش‌آموزان سال دوم، بالاترين و سال چهارم، پايين‌ترين است. بر اين اساس دانش‌آموزان مقاطع پايين‌تر ( سال دومي‌ها) آينده شغلي بهتري را پيش روي خود مي‌بينند، كمتر از پارتي‌بازي شكايت دارند، در انتخاب شغل وسواس بيشتري دارند. از كسب مهارت به واسطه تحصيلات متوسطه اطمينان بيشتري دارند و مطالب كتابهاي درسي را براي آينده شغلي مفيدتر مي‌دانند.

دانش‌آموزان علوم انساني، نگران‌ترين نسبت به آينده شغلي

ارزيابي دانش‌آموزان رشته‌هاي مختلف نيز نسبت به آينده شغلي متفاوت است به اين معنا كه دانش‌آموزان رشته «علوم رياضي» مطالب كتاب‌هاي درسي را كمتر از سايرين مناسب با نيازهاي شغلي آينده خود مي‌دانند و بيشتر از گروه‌هاي ديگر نگران پيدا كردن شغل ايده‌آل خود هستند.همچنين اين عده بيش از سايرين بين رشته تحصيلي خود و شغلي كه در آينده قصد انتخاب آن را دارند، تناسب قائل هستند؛ در عين حال بدبيني و نگراني بيشتر در خصوص آينده شغلي عموما مربوط به دانش‌آموزان رشته «علوم انساني»‌ است. اين عده بيشتر نگران پيدا كردن كار مناسب پس از فراغت از دانشگاه هستند. از تناسب شغل آينده با رشته تحصيلي خود كمتر اطمينان و نسبت به پيدا كردن آن ترديد بيشتري دارند. براي شغل آينده خود كمتر برنامه‌ريزي كرده‌اند و به موقعيت در آينده شغلي خود كمتر اميد دارند.

دانش‌آموزان مدارس دولتي، اميدوارتر به آينده شغلي

به گزارش ايسنا دانش‌آموزان مدارس دولتي در قياس با دانش‌آموزان مدارس غيردولتي نگرش مثبت‌تري نسبت به آينده شغلي داشته‌اند. به گونه‌اي كه اين عده مطالب كتاب‌هاي درسي را براي آينده مناسب‌تر مي‌دانند. به پيدا كردن شغل براي جوانان در آينده اميدوارترند. ارتباط بيشتري را ميان رشته تحصيلي خود با شغلي كه در آينده انتخاب مي‌كنند، قائل بوده‌اند. بطور نسبي تصوير واضحتري از آينده شغلي خود دارند و بيشتر به كارآيي دوره متوسطه در آموزش مهارتها نظر داشته‌اند.

«تجاري و بازرگاني»، شغل دلخواه پسران، «هنري و پزشكي»، شغل دلخواه دختران

بر پايه تحقيق حاضر، مشاغل «فني و مهندسي» ، «تجاري و بازرگاني» و «اداري» بيش از مشاغل ديگر مورد توجه پاسخگويان بوده‌اند. همچنين دختران بيش از پسران به مشاغل «هنري»، «پزشكي»‌ و «فرهنگي ـ تربيتي» و كمتر از آنان به مشاغل «فني و مهندسي»‌ و «تجاري و بازرگاني» گرايش داشته‌اند.

بيش از 40 درصد پاسخگويان خواهان شغلي هستند كه درآمد زياد داشته و مطابق با علاقه‌ آنها باشد. ضمن اين كه پسران بيش از دختران خواهان شغل درآمدزا بوده‌اند و كمتر از آنان به تناسب شغل با علاقه‌ خود تاكيد داشته‌اند.

تاثير علاقه شخصي دختران در انتخاب رشته تحصيلي، بيش از پسران

اطلاعات به دست آمده در اين خصوص نشان مي‌دهد در كل، 62 درصد افراد بر اساس «علاقه شخصي»‌ انتخاب رشته كرده‌اند كه اين نسبت در بين دختران بيش از پسران ( 68 درصد در مقايسه با 57 درصد) بوده است.

علاوه بر اين 14 درصد افراد با ملاحظه «بازار كار»‌ انتخاب رشته كرده‌اند كه اين ميزان در بين پسران و دختران به ترتيب 17 و 10 درصد است.

«توصيه پدر و مادر» و «امكان قبولي در دانشگاه» نيز ملاك 7 درصد افراد براي انتخاب رشته بوده و توصيه «مشاورين تحصيلي» و «دوستان و آشنايان» كمترين تاثير را در اين زمينه داشته است.

علاقه شخصي دانش‌آموزان رياضي و تجربي تاثيرگذارتر از دانش‌آموزان انساني در انتخاب رشته

نتايج مربوط به ملاك انتخاب رشته تحصيلي با رشته تحصيلي دانش‌آموزان گوياي آن است كه افرادي كه رشته تحصيلي خود راعلوم تجربي يا رياضي عنوان كرده‌اند، بيش از سايرين بر اساس علاقه رشته خود را انتخاب كرده‌اند. همچنين در بين كساني كه با ملاحظه بازار كار انتخاب رشته كرده‌اند سهم دانش‌آموزان رشته‌هاي «فني و حرفه‌اي»‌و «كاردانش» به طور چشمگيري بيشتر است. در عين حال دانش‌آموزان رشته علوم انساني ملاك امكان قبولي در دانشگاه را بيش از سايرين در نظر داشته‌اند.

خواهر و برادر دانشجو اثرگذارترين فرد در انتخاب رشته تحصيلي كنكوري‌ها

بر اساس نتايج اين تحقيق نقش خواهر يا برادر دانشجو يا دانشگاه رفته در انتخاب رشته تحصيلي فرد اثرگذار بوده است. بر اين اساس افرادي كه داراي خواهر يا برادر دانشگاه رفته هستند، بيش از سايرين بر نقش آنان در ايجاد علاقه (63 درصد)، توصيه پدر و مادر (8 درصد) و امكان قبولي در دانشگاه (8 درصد) تاكيد داشته‌اند.

مهندسي و پزشكي داراي بيشترن منزلت اجتماعي از نظر كنكوري‌ها

به گزارش ايسنا ظهار نظر پاسخگويان درمورد منزلت و ارزش اجتماعي مشاغل حاكي از آن است كه 43 درصد افراد شغل پزشكي و 20 درصد شغل مهندسي را داراي بيشترين منزلت و ارزش اجتماعي قلمداد كرده‌اند. در عين حال دختران بيش از پسران، شغل «پزشكي» و كمتر از آنان مشاغل «مهندسي» و «تجارت» را داراي منزلت دانسته‌اند.

«درآمدزايي» و «علاقه شخصي» نخستين ملاك انتخاب رشته تحصيلي كنكوري‌ها

در خصوص ملاك‌هاي انتخاب رشته براي ادامه تحصيل بيش از نيمي از دانش‌آموزان اظهار داشته‌اند كه بر اساس «علاقه شخصي» عمل مي‌كنند. در اين ميان دختران به طور محسوسي (62 درصد) بيش از پسران (43 درصد) به آن اشاره كرده‌اند.

ملاك‌هايي چون «درآمدزا بودن رشته» (15 درصد)، «نياز جامعه» (13 درصد) و «بازار كار» (10 درصد) در مراتب بعدي مورد توجه پاسخگويان قرار گرفته است كه در هر سه مورد درصد مربوط به پسران بيش از دختران بوده است.

گفتني است كه «منزلت اجتماعي رشته» و «صرف وار دشدن به دانشگاه» از جانب حدود 5 درصد افراد به عنوان ملاك انتخاب رشته بيان شده است. نكته درخور توجه ديگر اين كه «تمايل والدين» دراين خصوص چندان تاثيري نداشته است.

بر پايه اين تحقيق ملاحظه پاسخ‌ها با در نظر گرفتن رشته تحصيلي دانش‌آموزان حاكي از آن است كه محصلين رشته‌هاي «علوم تجربي»‌ و «علوم رياضي» بيش از سايرين بر اساس علاقه شخصي انتخاب رشته خواهند كرد. دانش‌آموزان رشته كاردانش انتخاب رشته خود را در آينده بيش از سايرين با در نظر گرفتن «نياز جامعه» و «بازار كار» تعيين مي‌كنند. درآمد زا بودن رشته تحصيلي نيز بيش از همه از جانب دانش‌آموزان فني وحرفه‌اي عنوان شده است. لازم به ذكر است كه منزلت اجتماعي رشته، بيشتر مورد نظر محصلين رشته علوم انساني بوده است. همچنين در بين كساني كه در امر انتخاب رشته ملاك مشخصي نداشته و صرف قبولي در دانشگاه برايشان مهم است، افراد رشته علوم تجربي سهم بيشتري دارند.