توانايي هاي معلمان ايران، رسول بداقي

به نام خداونددانا و تواناي جاودان

در گيرودار ناخشنودي هاو اعتراضات فرهنگيان از وضع معيشت خود، پاسخ هاي گوناگوني از سوي دولت مردان و مسئولين كشور عزيزمان ايران به گوش رسيد،امادو پاسخ،بيشتر از ساير گزينه ها شگفت انگيزبوده و جاي تامل بيشتري دارد،زيرااز سوي مقاماتي بيان شده اند كه سخن آنان سرنوشت ساز و ارزشمند تلقي ميشود.

اين گفته هايكي جمله ي: زيادبودن معلمان.دوم: داشتن تعطيلات فراواندرطول سال.سوم:درآمد زا نبودن آموزش وپرورش ميباشد.

آنچه كه درگفته هاي مسئولين كشوردريافت ميشود،وآنهابه نام مشكلات آموزش وپرورش ازآن ياد ميكنند، اين است كه اين ويژگيها و اين مواردتنهابراي مسئولين با آن شيوه ي اداره ي كشورمشكلات شمرده ميشود، وسبب دردسرهاي آنان است،اماهمينهابراي جامعه ي فرهنگيان بي گمان ويژگيها ي بي مانندي هستندكه بايستي فرهنگيان ازآنهاباديدارزش وتوانايي وقدرتي يادكنند،كه ديگراقشارازآن بهره مندنيستند.آيادريك جامعه ي نيمه دمكراتيك كه تقريباسرنوشت آنراهمه پرسيهامعين ميكند،قشري كه دراقليت باشندتوانايي بيشتري درسرنوشت كشورخواهندداشت ياقشري كه دراقليت هستند؟امروزه مي بينيم كه بزرگترين ويژگي شيعيان عراق كه برتري آنان رانسبت به سايراقوام عراقي نشان ميدهدوهمين برتري موجب دادن امتيازات بيشتردرتقسيم قدرت سياسي،اقتصادي واجتماعي ميشود،همان راي اكثريت است.واگرمي بينم كه تاكنون معلمان ازاين ويژگي به سودخوداستفاده نكرده اند،دلاليل فراواني دارد،مانند:1- حرمت شغل معلمي، بخاطر باورهاي مذهبي وميهني.2- جدا دانستن سيستم تعليم وتربيت درسياست بخاطررسالت فرهنگ وآلوده نشدن باكارهاي سياسي.3-باورداشتن مسئولين كشور،بخاطرگفته هاي آنان مبني براجراي دستورات قرآن،درهمه ي بخشهاي نظامي،آموزشي،سياسي،اقتصادي،اجتماعي…

بگذريم كه بيان اين سخن (زياد بودن معلمان)تاچه اندازه نشان ازناآگاهي وبي خيالي وبي برنامه بودن گوينده ي اين سخن دارد.زيرااگربه معيارهاي جهاني مراجعه كنيم،معلمان ايران باتوجه به آماردانش آموزان،نه تنهازيادنيست بلكه بسياراندك است،وانگهي،مگرتقسيم بودجه يك كشوربرچه پايه اي استوار است،كه فراوان بودن،دليل بي توجهي آنان باشد؟؟!! اين سخن هرفردآگاه وهوشياررااززندگي دراين مملكت وتلاش براي بهبوداوضاع اجتماعي دلسردنموده،وآنان راازكوشش وايثاربيشتربازميدارد.زيراباخودمي انديشد كه چه كسي ياچه كساني كمربه اداره ي كشوربسته اند؟

بيان اين ديدگاه(داشتن تعطيلات فراوان و اينكه گروهي از كارمندان كشور در سال هفت هشت ماه بيشتر خدمت نمي كنند، اما ادعاي بيشتري دارند،و000)جاي تاسف دارد و شايد يكي از بدبختي هاي اين جامه اين باشد كه مديران كشورهيچ كدام در تخصص خود به كار گرفته نم شوند.بلكه بدون آگاهي و بدون تحقيق از روي ميل خودهرچه بخواهندميگويند،بدون اينكه بدانيم اين سخن ياآن كارگردماچه پيامدهاوچه سوخت و سوزهايي دارد.وبرسرآيندگاني كه ماآنهارانديده ونشاخته ايم وهرگزآنهارانخواهيم ديداماخواسته ياناخواسته سرنوشتشان رارقم ميزنيم چه بلايي خواهيم آورد.جامعه رادچاربحراني ميكنيم كه خودمان آگاه نيستيم.

آيابيان كننده ي اين سخن(داشتن تعطيلات فراوان و0000)،ميداندمعلمي كه در منزل خودش مطالعه ميكند،درراستاي توسعه ي جامعه تلاش ميكند؟زيرامعلم هرچه بداند،آنرابه دانش آموزان مي آموزد.

آيا بيان كننده اين سخن ميداند،معلمي كه يك فيلم سينمايي را، به دقت وباانديشه تماشاميكند،دريك كلاس درس وآموزش است كه فرداي همآنروزاين آموزش رابه دانش آموزان خودانتقال ميدهد؟؟!!

ازاينهاگذشته تطيلات تابستاني براي كساني كه جيبشان خالي است، چه سودي ميتواند داشته باشد؟!

بنده ازطرف خودبه عنوان يك معلم ميگويم:درتابستان معلمين رامانندسايرماههاي سال سركلاس فوق برنامه وياكلاسهاي آموزش ضمن خدمت وياهرجاي ديگرببرندامادستمزدآنها رابه اندازه ي كاركنان وزارت نفت بپردازند.

بيان جمله ي ( درآمد زا نبودن معلمان و000)سخني شرم آوراست،كه نه آيندگان بلكه عوام ترين انسان هاي امروزي به آن ميخندد.زيراهيچ درآمدي درجامعه بدون وجودآموزش وپرورش وبدون خواندن ونوشتن بدست نمي آيد.گردش چرخ جامعه درگذشته،امروزودرآينده بدست معلمان بوده،وخواهد بود.

اين سه موضوعي كه مسئولين اين كشور دليلي بر بي توجهي به معلمان ميدانندنه تنها ضعف نبوده بلكه آنان ازبيخبري وناآگاهي همان نقاط قوت رانقطه ي ضعف انگشته ودليلي بربي توجهي به آنان دانسته اند.

1-( زياد بودن فرهنگيان000 ) بنده به معلمان مژده ميدهم كه:

گردش چرخ جامعه كه تاكنون بطورپنهاني دردست آنان بوده درآينده هم درپنهان وهم آشكارا بدست آنان خواهدافتاد.زيرازيادبودن نشانه ي بزرگي برتوانايي وقدرت آنان است،بخصوص درجامعه اي كه روبه دمكراتيك بودن،توسعه يافتن وجهاني شدن ميرود وجامعه اي كه سرنوشت آنراراي وهمه پرسي معلوم ميكند نه نيروي نظامي.

2-(تعطيلات فراوان تابستاني)،اين تعطيلات ميتواند،دراوقات فراغت معلمان ودانش آموزان رادركنارهم به عنوان نيرويي قدرتمند كه از يك سو،انديشه حاكم است وازسوي ديگرنيروي جوان،آموزش پذيروجوياي نام والگوپذيروقدرتمند ايستاده اند.همه چيز جامعه رادرحيطه ي قدرت خويش قراردهند.آنگاه كه براي اهلش سخن از زوربازوبه ميان آيدفرهنگيان جوانان جامعه راخواهندداشت،وآنگاه كه سخن ازدانش به ميان آيد،معلمان آموزش دهندگان دانش نيز هستند.

3-(درآمد زا نبودن معلمان):گذشته ازمسائل فني ونظردانشمندان تعليم وتربيت واقتصاددانان وعلماي مديريت،دال برمحوري بودن آموزش وپرورش

دراقتصادجامعه.اگرمعلمان واندكي ازدانش آموزان بخواهند ازپولهاي كم خود،سرمايه اي بسازند،دركوتاه مدت ميتوان آنان رارقيبي سرسخت دربرابردولت وبانك مركزي به حساب آورد.براي نمونه اگربتوانيم ماهانه ازهرمعلم پنج هزارتومان گردآوري كنيم،بااين پول درماه اول سازمان غيردولتي فرهنگيان صاحب ده ميلياردتومان ودريكسال سازمان داراي يكصدو بيست ميلياردتومان خواهدبود.حال بااين حساب سرانگشتي خواهيم فهميدكه معلمان چه قدرت اقتصادي مهمي هستند. آياميتوانندبادولت وبانك مركزي برابري كنندياخير؟!اگرپس اندازدانش آموزان راباآن جمع كنيم چه خواهد شد؟!آيابه زودي مثلايكسال،سازمان فرهنگيان ايران تبديل به يك قطب اقتصادي بزرگ نخواهد شد؟!

دراينجا اين پرسش پيش مي آيد.صندوق ذخيره ي فرهنگيان چه ميكند؟ازديگرويژگيهاوامتيازات منحصر به فرد معلمان ميتوان به نكات زير توجه كرد.

راستگويي ودرستكاري:گذشته ازهمه ي اينهانيروي ديگري كه دربيشترمعلمان سراغ داريم واين در طول تاريخ بشريت به اثبات رسيده است.راستگويي ودرستكاربودن.معلمان است كه آن نيزنيرويي بي مانند است.

*معلم باوري جامعه:نيروي ديگري كه به معلمان امتيازي تك وبرگ برنده ميدهد،(معلم باوري جامعه) است.بي گمان شماربيشترجامعه،بيشترمعلمان رابراثرتجربه وپيش ذهنيتهاي موجود.به پاكي ودرستي باور كرده وآنان راتاييدمي نمايند،كه اين ميتواندبه نقش مهم آنان دراصلاح وبهبودجامعه بسوي كمال ازهر نظركمك كند.

* نفوذفراوان درميان خانواده ها:امتيازديگرمعلمان،نفوذ فراوان آنان درميان خانواده هاميباشد، نفوذي كه دراعماق قلب فرزندان اين مرزوبوم اثرگذاروكاري است. دانش آموزان ميتوانند براي معلمان بزرگترين رسانه ي گروهي باشند، زيرا به سرعت و صادقانه و بي كم و كاست پيامها را به خانواده ها ميرسانند. البته همه ي اينهاسه شرط دارد.

الف)داشتن يك سازمان غير دولتي محكم وبابرنامه:بدست معلمان و دانش آموزان شناخته شده راستگو و درستكار كه شكر خدا در ميان فرهنگيان(اعم از معلم و دانش آموز) كم نيستد.واين نيز داراي جزئيات فراواني است كه در اينجا نمي گنجد.

ب)باور داشتن دانش آموزان وتوجه به آنان بعنوان انسانهايي نيك و شايسته كه نيازمند اعتماد،ازسوي خانواده و مدرسه مي باشند.و سپردن بخشي از امور سازمان به آنان .

پ) باورداشتن خودواعتماد به همكاران براي شكل دهي به اوضاع نابسامان وآشفته ي اقتصادي فرهنگيان.

خداوند از همه راستگو تر است